城陽市議会 2020-12-10 令和 2年文教常任委員会（12月10日）
それも含めまして能力差は当然出てきますので、我々教育委員会といたしましても、教員の研修については取り組んでいきたいと思いますし、また、共通化におきましても、それぞれ共通のファイルで見られるような状況もつくっておりますので、その辺を使いながら、そしてまた、学力向上等の専門委員会もございますので、その中でも、その取組については検証を進めていきたいというふうに考えているところでございます。
それも含めまして能力差は当然出てきますので、我々教育委員会といたしましても、教員の研修については取り組んでいきたいと思いますし、また、共通化におきましても、それぞれ共通のファイルで見られるような状況もつくっておりますので、その辺を使いながら、そしてまた、学力向上等の専門委員会もございますので、その中でも、その取組については検証を進めていきたいというふうに考えているところでございます。
まさしく行政の能力差としかいいようのない実態であり、当町では、町民の負担と等しい形であります。参考に、前江下町政での答弁は、そのことで町が赤字となれば一定額が国より補填される、まことに情けない答弁として、政治とは思えない言いわけに驚いたものであります。 （１）山本町長は、自民会派の一員そのものとして大北町政時代も継承されていますし、さらに町長として、過去の町政も継承されています。
能力差、責任差、人間差をどのような基準で考えるか。人間のエゴをどのように取り組んで生活保障するか。人間の心にどれほど配慮出来るか。この通貨機関の責任者は、一見、絶大な力を持つように見えるでしょう。権力を持つ事は出来ません。権力は、「生殺与奪の力」である暴力を背景にした時しか発生しません。他人を支配する事は出来ません。通貨獲得の力量は個人差があります。
ただ、それは能力差があって、いろいろな課題がある場面があるかとは思いますけれども、定例的に指導主事会議を持ち、こちらに入った情報も流しながら、今の大きな課題に取り組み、それから、各町に差がないように取り組む、そういう体制はとっております。 ○（岡田議長） 由利議員。
そして、この分権を推進していく、そういった形で究極的な自治体の姿を見たときには、その分権の推進、地方分権をどのように推進していくか、それは自治体おのおのの私は能力差が出てくるのではないかなあ、このような思いでございます。
また、能力の優劣の問題は、個人の能力差が学校教育や企業労働において個人の全人格的価値の評価に連動しかねない現代社会と密接にかかわっています。つまり、それは大変複雑にも、健常者との一斉の排除と能力差による価値評価の序列という側面をもあわせて持っているわけです。
京田辺市におきましては、生活習慣あるいは学習習慣の早期の確立というものが大切な小学校の低学年には複数教員による指導体制を、また能力差あるいは個性差が生じる中高学年からは興味関心や理解の程度に応じた担任外の教員も加わる少人数指導の導入を、それから確かな学力を見につけさせ、みずからの進路を切り開く力をはぐくむ中学校におきましては生徒の実態に合わせた発展的、補充的な学習活動の推進が大事なことだというふうに
ところが公募型のそういう制約が出たがゆえに例えば京都府の南部やったら今１，０００点か、１，２００点と１，０００点と同じレベルで親を見ておられるというその辺もやっぱり能力差を１，０００と１，２００やったら相当あると思うんです。僕はそのことは素人でわかりませんけれどね。それも同じレベルの中に突っ込んでもこれだけしかジョイントできないというね、ここに問題があるのか、どこに問題があるのか、これね。